《手捧空花盆的孩子》教学设计

张山庄小学  赵金香

一、指导思想与理论依据

兴趣是一个人成才最好的引路者。一年级的小学生还处于具体形象思维阶段，本身接受、获取信息的能力较差，所以想要引起他们的注意力，必须采用具体形象的方法。首先让学生愿意接纳，这样学生才可能从表象中了解、理解，从而进一步把课文所讲的道理深化为自身的内容。

新课标中第一学段的口语交际目标中有：听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节；能较完整地讲述小故事；有表达自己的自信心，积极参加讨论等要求。随着科技的发展，借助于信息技术，我们可以更便捷的把直观的、形象的内容展示给学生。调动学生学习的积极性的同时，免除了以往硬读书、死理解的痛苦。借助于这些教学手段来丰富、补充我们的课堂，更会让孩子们在快乐的生活中不知不觉地学到知识。

二、 教学背景分析

我执教的是一篇传统的小故事：手捧空花盆的孩子。课文讲述了一个诚实的孩子种了国王发的煮过的花籽，端着空花盆来见国王，结果由于他的诚实而当上了新的国王的故事。

这篇文章在这本书里篇幅相对较长，孩子们年龄小，看到好多字的课文又不愿意读，但孩子们有一个突出的特点就是爱看动画片，喜欢生动活泼的小动物。针对这种情况，我做了一个小的贴图，主要突出了空花盆和鲜艳的花，人物突出了老国王和小男孩。最后让孩子们看着图片来复述课文，较完整地讲出故事，在玩中学。通过这种教学手段，让孩子体会到诚实是人的美德，引导孩子做一个诚实的人。

三、框架设计

知识与技能：正确、流利、有语气地朗读课文；培养学生说完整话的能力。

过程与方法：借助于课件来帮助学生理解课文；通过有层次有语气的读来帮助学生理解重难点。

情感态度与价值观：通过学习课文，使学生认识到做到诚实不容易，高尚的人任何时候都是诚实的。树立“诚实是人的美德”的信念，引导学生愿意做个诚实的孩子。

四、过程设计

手捧空花盆的孩子

教学目标

1、认识“盆、位”等12个生字。会写“分、要、没”等6个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文，懂得做人要诚实守信。

教学重难点

1、掌握本课的生字，新词。

2、 读懂课文，懂得做人要诚实守信。

教学准备：课件。

课时安排：共两课时。第二课时

（一）创设情景，激情导入

1、课件出示“王”字，请你给王字组词。

2、组到“国王”，问：你想当国王吗？如果想，那么，你知道当国王首先必须具备什么条件吗？今天我们学习完《手捧空花盆的孩子》这一课，大家就知道了。

3、板书课题，齐读课题。

（二）品读课文  理解感悟

1、自己出声读第1自然段，想：你知道了什么？（老国王想挑一个孩子当未来的国王；国王给每个孩子发了一粒花籽，根据种花的成绩好坏来挑选未来的国王）

（自己边读书边思考，自读感悟）

过渡：所有的孩子们得到这个消息后，都开始精心准备。他们都在期盼自己能成为国王的继承人。就这样，一天，十天，一个月，两个月，三个月过去了，孩子们种花的成绩怎么样了？2、用你喜欢的方式读课文第2、3自然段，从文中找到答案。

根据学生回答得出结论：出现了两种情况。(贴图片A美丽的花B空花盆)

第一种情况是什么？找出句子练读。加深感知。

导语：是呀，花盆里的花儿多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们一定在美滋滋地想……

（让学生展开想象，畅所欲言）

总结：哦，看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王所要的成绩。

（2） 而与之不同的第二种情况是……请同学们找出句子读一读。让学生体会这个孩子的感受，从而悟出该用怎样的语气才能读好句子。

（3） 面对这两种结果，国王是什么样的态度呢？

小组讨论。（贴图片）

请同学们找出句子读一读，通过表演，读好句子，感受国王从不太高兴到露出了笑容的感性变化。

师：雄日没有种出花是因为不用心吗？不会种吗？你是从哪知道的？

指名读一读。（板书：精心培育    换土   浇水   施肥   没有发芽）

他为什么没有种出花来呢？

3、请同学们读最后一个自然段。

师：当国王知道事情真相的时候，选雄日作国王了吗？你是从哪知道的？（读书上的原话）

（目的：用喜欢的方式读课文，自主从文中找到答案，通过各种形式的读，让学生从读中感悟，体会文中主人公的心情）

4、全班讨论：国王为什么不挑选种的好的，却挑选一个没种出花来的孩子呢？他们到底谁种花的成绩好？

学生讨论（拿空花盆的好，因为诚实，花籽是煮过的）

5、现在老师想找一位同学来跟老师合作读最后两自然段，你做旁白，全班同学读孩子们的问话，老师来读国王的话。

6、同学分角色读。男生女生分角色读

（目的：通过讨论，让学生体会到诚实是美德，我们都应诚实）

总结：是呀，诚实是一种美德，它不仅是未来的国王应该具备的，更是我们在座的每一位同学应该具备的好品质，老师相信你们都能成为像故事中手捧空花盆的孩子一样诚实的人。

（三）复述：老国王用什么方法挑选未来的国王，最后谁被选中了？为什么？

（说的要完整）

每组诚实的选派一名说得最好的选手。

（目的：通过复述，锻炼学生口语交际能力）

从他的表现中，你愿意和他做朋友吗？为什么？（板书：诚实）

(四)课堂小结：

雄日因为诚实而成为了国王的继承人，那同学们想一想，你是一个诚实的孩子吗？我们来调查一下。

（五）诚信评价卡